哈佛大学在有着疫情的情况下开学的第一天，劳伦斯·巴科是美国律师、经济学家、作家和大学管理者。 巴科的父亲是反犹骚乱的难民，母亲是波兰奥斯威辛集中营的幸存者。巴科年轻时在麻省理工学院读书，并在哈佛大学获得3个学位。巴科毕业后在麻省理工学院执教24年，担任过校监和学术委员会主席。后于2001年9月至2011年7月在塔夫茨大学担任校长，又在2018年7月担任哈佛大学第29任校长）校长说了一段话：
“生活曾经充满了欢乐，但这场疫情迫使我们所有人花更多的时间与自己在一起，花更多时间思考我们的行为，我们想要什么以及我们是谁。进入哈佛将进一步放大这些问题，因此我想我将分享我的想法，在未来的几周、几个月、和几年里，你将如何寻求生活的意义和幸福？”
根据调查显示大多数的家长都希望自家孩子回到学校当面学习，但是他们仍旧担心学校是否安全。
当面学习有着很多的好处，比如老师当面教授知识，因为有其他孩子一起学习，氛围会更浓烈，老师也能及时关注到每个孩子的上课状态，及时提醒和调整。
而且，实体课上，老师和孩子之间的互动会更频繁，上课的效果会更好一些，而且也能随时检验学习成果。但是弊端一定就是有机率感染疫情，而网课可能会因为是隔着屏幕教学，孩子的注意力容易被其他东西所吸引，无法安心听课。而老师也不一定能够及时关注到每个孩子的上课情况，所以在专注力这方面会有所欠缺。但是可以保证感染率会比在学校小很多。
既然各有利弊，那么该如何根据孩子的情况来做选择呢？根据孩子的年龄特征来考虑，其实，不管是上网课还是上实体课，父母都不能当甩手掌柜。只要能够正确的引导和监督，就能看到孩子的进步。